Atatürk Üniversitesi Sporcu Performans Ölçüm Değerlendirme ve Rehabilitasyon Merkezi’nde bulunan Nöropsikoloji Laboratuvarında çocuklarda maske kullanımının etkileri bilimsel olarak araştırıldı. Yaşları 9 ila 11 arasında değişen 30 çocuk üzerinde yapılan testlerin sonucunda maske kullanımının öğrenme performansını düşürdüğü anlaşıldı.
Manolya BULUT-PUSULA
Koronavirüs salgını nedeniyle bir süredir ara verilen yüz yüze eğitimin yeniden başlamasıyla çocuklarda maske kullanımı tartışmaları da alevlenmişti. Konuyla ilgili ilginç bir araştırma Atatürk Üniversitesi Sporcu Performans Ölçüm Değerlendirme ve Rehabilitasyon Merkezi’nde bulunan Nöropsikoloji Laboratuarında yürütüldü. İlköğretim çağındaki çocuklar üzerinde yapılan testlerle maske kullanımının öğrenme performansını düşürüp düşürmediği araştırıldı.
Araştırmada yaşları 9 ila 11 arasında değişen 30 çocuğa toplamda 1020 dakika süren bir bilişsel test uygulandı. Araştırma için özel hazırlanan karanlık odaya alınan çocuklara 17 dakika boyunca ekranda çıkan soruları cevaplaması istendi. Testler maskeli ve maskesiz olarak iki kez yapıldı. Bu esnada çocukların başına takılan özel kask yöntemi ile öğrenme fonksiyonları ölçüldü. Yapılan bilimsel araştırmanın sonucunda çocuklarda maske kullanımının öğrenmeyi olumsuz yönde etkilediği tespit edildi.
Projenin yürütücülüğünü yapan Atatürk Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi Rekreasyon Bölümü’nde görevli Dr. Öğr. Üyesi Fatih Ağduman, “Araştırma kapsamında ilköğretim çağındaki çocuklara uygulanan bilişsel testte, (stroop testi) öğrencilerin maskeli ve maskesiz şekilde soruları cevaplaması istendi. Öğrencilerin maskesiz ve maskeli durumda teste verdikleri cevaplar karşılaştırıldığında, stroop testi uyumsuz (incogruent) koşulunda maskesiz durumdaki hata payı ve reaksiyon süresinin maskeli duruma göre istatistiksel olarak anlamlı derecede düşük olduğu sonucuna vardık. Öğrencilerin davranışsal verileri değerlendirildiğinde, maskesiz durumda bilişsel faaliyetlerin maskeli duruma oranla pozitif anlamda farklılık gösterdiği ifade edilebilir” dedi.
Spor Bilimleri Fakültesi Rekreasyon Bölümü Rekreasyon Anabilim Dalı’nca yapılan çalışmanın yürütücülüğünü Dr. Öğr. Üyesi Fatih Ağduman yaparken, alanında uzman araştırmacılar Dr. Öğr. Üyesi Deniz Bedir, Dr. Öğr. Üyesi Fatih Bedir, Arş. Gör. Yusuf Buzdağlı ve Arş. Gör. Onur Erdem Korkmaz da projeye katkı sundu.
Sonuç bakanlığa iletilecek
Yüz yüze eğitim esnasında çocuklarda maske kullanımının zorunluluğuna ilişkin önemli bir veri ortaya koyduklarını belirten Dr. Öğr. Üyesi Fatih Ağduman, “Pandemi sürecinde öğrenciler sınıflarda maskeyle eğitim öğretim almaya başladılar ama bazı veliler ve yöneticilerde endişe oluştu. Çocuklar maskeli şekilde yeterince odaklanamıyorlar, bilişsel öğrenme seviyeleri düşüyor, bunun gibi problemler yaşıyorlar endişesi ortaya çıktı. Bu konu medyada da yer aldı. Biz de öğretmenler, veliler gerçekten haklı olabilir mi diye düşündük. Maskenin gerçekten bilişsel performansı düşürüp düşürmediğine ilişkin araştırma yapmak istedik. Bizim laboratuarımızda beyin görüntüleme teknolojisini içeren cihazlar var. Bir deney ortamı tasarladık. Aynı sınıfta olduğu gibi öğrencilere bilişsel testler yapıyoruz. Şimdi araştırma sonucuna göre Milli Eğitim Bakanlığı ve eğitim kurumlarına tavsiyeler vereceğiz. Proje dahilindeki araştırmacılarımız uzmanlık alanlarına göre verileri yorumlandırdı ve tek bir yargıya vardık” dedi.
Manolya BULUT-PUSULA
Koronavirüs salgını nedeniyle bir süredir ara verilen yüz yüze eğitimin yeniden başlamasıyla çocuklarda maske kullanımı tartışmaları da alevlenmişti. Konuyla ilgili ilginç bir araştırma Atatürk Üniversitesi Sporcu Performans Ölçüm Değerlendirme ve Rehabilitasyon Merkezi’nde bulunan Nöropsikoloji Laboratuarında yürütüldü. İlköğretim çağındaki çocuklar üzerinde yapılan testlerle maske kullanımının öğrenme performansını düşürüp düşürmediği araştırıldı.
Araştırmada yaşları 9 ila 11 arasında değişen 30 çocuğa toplamda 1020 dakika süren bir bilişsel test uygulandı. Araştırma için özel hazırlanan karanlık odaya alınan çocuklara 17 dakika boyunca ekranda çıkan soruları cevaplaması istendi. Testler maskeli ve maskesiz olarak iki kez yapıldı. Bu esnada çocukların başına takılan özel kask yöntemi ile öğrenme fonksiyonları ölçüldü. Yapılan bilimsel araştırmanın sonucunda çocuklarda maske kullanımının öğrenmeyi olumsuz yönde etkilediği tespit edildi.
Projenin yürütücülüğünü yapan Atatürk Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi Rekreasyon Bölümü’nde görevli Dr. Öğr. Üyesi Fatih Ağduman, “Araştırma kapsamında ilköğretim çağındaki çocuklara uygulanan bilişsel testte, (stroop testi) öğrencilerin maskeli ve maskesiz şekilde soruları cevaplaması istendi. Öğrencilerin maskesiz ve maskeli durumda teste verdikleri cevaplar karşılaştırıldığında, stroop testi uyumsuz (incogruent) koşulunda maskesiz durumdaki hata payı ve reaksiyon süresinin maskeli duruma göre istatistiksel olarak anlamlı derecede düşük olduğu sonucuna vardık. Öğrencilerin davranışsal verileri değerlendirildiğinde, maskesiz durumda bilişsel faaliyetlerin maskeli duruma oranla pozitif anlamda farklılık gösterdiği ifade edilebilir” dedi.
Spor Bilimleri Fakültesi Rekreasyon Bölümü Rekreasyon Anabilim Dalı’nca yapılan çalışmanın yürütücülüğünü Dr. Öğr. Üyesi Fatih Ağduman yaparken, alanında uzman araştırmacılar Dr. Öğr. Üyesi Deniz Bedir, Dr. Öğr. Üyesi Fatih Bedir, Arş. Gör. Yusuf Buzdağlı ve Arş. Gör. Onur Erdem Korkmaz da projeye katkı sundu.
Sonuç bakanlığa iletilecek
Yüz yüze eğitim esnasında çocuklarda maske kullanımının zorunluluğuna ilişkin önemli bir veri ortaya koyduklarını belirten Dr. Öğr. Üyesi Fatih Ağduman, “Pandemi sürecinde öğrenciler sınıflarda maskeyle eğitim öğretim almaya başladılar ama bazı veliler ve yöneticilerde endişe oluştu. Çocuklar maskeli şekilde yeterince odaklanamıyorlar, bilişsel öğrenme seviyeleri düşüyor, bunun gibi problemler yaşıyorlar endişesi ortaya çıktı. Bu konu medyada da yer aldı. Biz de öğretmenler, veliler gerçekten haklı olabilir mi diye düşündük. Maskenin gerçekten bilişsel performansı düşürüp düşürmediğine ilişkin araştırma yapmak istedik. Bizim laboratuarımızda beyin görüntüleme teknolojisini içeren cihazlar var. Bir deney ortamı tasarladık. Aynı sınıfta olduğu gibi öğrencilere bilişsel testler yapıyoruz. Şimdi araştırma sonucuna göre Milli Eğitim Bakanlığı ve eğitim kurumlarına tavsiyeler vereceğiz. Proje dahilindeki araştırmacılarımız uzmanlık alanlarına göre verileri yorumlandırdı ve tek bir yargıya vardık” dedi.
