Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Analiz ve Değerlendirme Raporları kapsamında
2019 Ortaöğretim Kurumlarına İlişkin Merkezi Sınav değerlendirmesini yayınladı.
Rapora göre, geçtiğimiz puan ortalaması ile 60. Sırada yer alan Erzurum, bu yıl net ortalamada 58.sırada, Türkçe net ortalamasında 61, matematikte 64, Fen Bilimlerinde 56, T.C İnkılap Tarihi’nde 48, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi’nde 22, Yabancı Dil dersinde ise 58.sırada yer aldı.
İrfan TARAKÇIOĞLU-PUSULA-ÖZEL HABER
Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Analiz ve Değerlendirme Raporları kapsamında
2019 LGS Ortaöğretim Kurumlarına İlişkin Merkezi Sınav değerlendirmesini yayınladı.
Doğu Anadolu illerinin büyük bir kısmının Erzurum’dan alt sıralarda yer aldığı raporda, bu yıl genel sıralamada Erzincan 13, Elazığ 46, Bayburt 48, Bingöl 65, Iğdır 67, Kars 68, Bitlis 70,Ardahan 71, Muş 74, Van75, Ağrı 77 ve Hakkari 80. sırada yer aldı.
Tunceli’den sürpriz
Muğla’nın genel ortalamada 7,28 ile Türkiye birincisi olduğu sıralamada, sürpriz Tunceli’den geldi. 583 öğrenciyle LGS’ye katılan ve geçen yıl 57’inci olan Tunceli, 7,23 genel ortalama ile Türkiye ikincisi, Türkçe’de 11,24 ile dördüncü, 4,04 ile Matematikte ikinci, Fen bilimlerinde 9,40 ile birinci, TC İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde 7,34 ile birinci, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi’nde 6,38 ile ikinci, Yabancı Dil de 4,95 ile ikinci oldu. Bölgenin ikinci sürprizi genel sıralamada 13. Sırada yer alan Erzincan’dan geldi. Geçen yıl 6 olan Malatya bu yıl 32. oldu, Elazığ 46, Erzurum 58, Bingöl 65, Iğdır 67, Kars 68, Bitlis 70,Ardahan 71, Muş 74, Van75, Ağrı 77 ve Hakkari 80. sırada yer aldı.
Erzurum’un performansı
10. 261 öğrencinin katıldığı Erzurum’un genel ortalaması 5,75 ve bu ortalama ile 58.Türkçe’de 8,97 ortalama ile 61, 2,55 ortalama ile 64, Fen bilimlerinde 7,19 ile 54,TC İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde 6,15 ortalama ile 48. Sırayı elde etti. Erzurum’un en iyi performansı 6,29 ortalama ile Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinde oldu. Erzurum bu derste 22 .sırada yer aldı. Erzurum’un Yabancı Dil Dersi performansı ise 3,38 ortalama ile 58.sıra oldu.
Genel değerlendirme
Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuk’un sunuş yazısıyla başlayan ve 36 sayfalık raporda sınava ilişkin değerlendirme yapıldı.
Raporun Yönetici özeti bölümünde genel değerlendirme yer aldı. Sınavın gerekçeleri ve sayısal verilerin değerlendirildiği raporda “Merkezi Sınav, Millî Eğitim Bakanlığı tarafından sınavla öğrenci alan ortaöğretim kurumlarına öğrenci seçmek amacıyla uygulanmaktadır. Bu raporda 2019 Merkezi Sınava katılan öğrencilerin performansları incelenmiş ve alt testlerin psikometrik özellikleri değerlendirilmiştir. 2019 Merkezi Sınavı 1 Haziran 2019 tarihinde sözel bölümü 09.30, sayısal bölümü 11.30’da başlayan iki oturum halinde uygulanmıştır. Merkezi Sınava 1.074.013 öğrenci başvurmuş, bu öğrencilerden 1.029.555’i sınava katılmıştır. 2018-2019 eğitim öğretim yılında 8. Sınıftan mezun olan öğrencilerin %85,08’i Merkezi Sınava katılmıştır” denildi.
Özetin daha sonraki bölümünde de öğrenci performansları üzerinde durularak şu bilgiler verildi: “
Sözel bölümde öğrencilere Türkçe, T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük, Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi ve Yabancı Dil alt testlerinde toplam 50 soru sorulmakta ve 75 dakika cevaplama süresi verilmektedir. Sayısal bölümde yer alan Matematik ve Fen Bilimleri alt testlerinde toplam 40 soru bulunmakta ve öğrencilerin bu soruları yanıtlamak için toplam 80 dakika süreleri bulunmaktadır. Merkezi Sınava katılan öğrencilerin alt testlerdeki performanslarını değerlendirmek için doğru cevap sayısı dağılımları incelenmiştir. Merkezi Sınavın her iki oturumundaki soruların tamamına 565 öğrenci doğru cevap vermiştir. Soru sayısı 20 olan alt testler arasında öğrenciler en yüksek başarıyı Türkçe alt testinde (11,75) en düşük başarıyı Matematik alt testinde (5,09) göstermiştir. Sayısal bölümde yer alan diğer alt test olan Fen Bilimlerinde doğru cevap sayısı ortalaması 9,97 olarak hesaplanmıştır. Soru sayısı 10 olan T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük alt testinde doğru cevap sayısı ortalaması 6,88, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi alt testinde 6,83 ve Yabancı Dil alt testinde ise 4,65’tir. 2019 Merkezi Sınavda yer alan soruların özellikleri detaylı olarak analiz edilmiş ve sınavın psikometrik özelliklerine ilişkin bilgi verilmiştir. Alt testlerdeki sorulara ilişkin 2019 Merkezi Sınavda hesaplanan ortalama güçlük, ortalama ayırt edicilik değerleri ve güvenirlik katsayıları ölçme araçlarında istenen düzeylerin üzerinde değerlere sahiptir. 2018 Merkezi Sınav istatistikleriyle kıyaslandığında soruların ayırt edicilik düzeyleri ve güvenirlik katsayılarında artış görülmüştür. 2019 Merkezi Sınavda soruların boş bırakılma oranları her bir alt testte hesaplanmış ve hesaplanan 2018 Merkezi Sınavdaki oranlarla karşılaştırılmıştır. Sonuçlar, Yabancı Dil alt testi dışındaki tüm alt testlerde 2019 Merkezi Sınavda boş bırakılma oranlarının düştüğünü göstermektedir. MEB tarafından 26 Kasım 2018 tarihinde sayısal bölüm için cevaplama süresinin 80 dakikaya çıkarılması kararı Matematik ve Fen Bilimleri alt testlerinde soruların boş bırakılma oranlarının azalmasına katkıda bulunmuştur. Alt testlerdeki doğru cevap sayısı ortalamalarının cinsiyete göre değişimi incelenmiş ve kız öğrencilerin ortalamalarının Matematik dışındaki tüm alt testlerde erkek öğrencilerden daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin sosyoekonomik düzeyleri ile akademik başarıları arasındaki ilişkiyi incelemek için öğrencilerin anne ve baba eğitim düzeyleri dikkate alınmıştır. Anne ve baba eğitim düzeyleri ilkokuldan lisansüstüne kadar gruplandırılmış ve eğitim düzeyi arttıkça öğrencilerin doğru cevap sayısı ortalamalarının da arttığı belirlenmiştir. Öğrencilerin 6., 7. ve 8. sınıftaki yılsonu başarı puanlarının ortalaması olan okul başarı puanı ortaokulda akademik performansın bir göstergesidir. Öğrencilerin merkezi sınav puanları ile okul başarı puanları arasındaki ilişki korelasyon analiziyle incelenmiştir. Elde edilen sonuçlar, merkezi sınav puanları ile okul başarı puanları arasında pozitif ve güçlü (ρ=0,855) bir ilişki olduğunu göstermiştir”.
BÖLGE İLLERİ
TUNCELİ 583 11,24 4,04 9,40 7,34 6,38 4,95
ERZİNCAN 2.380 10,39 3,35 8,42 6,87 6,55 4,18
MALATYA 11.680 10,01 3,22 7,87 6,50 6,44 3,75
ELAZIĞ 7.692 9,57 2,88 7,30 6,25 6,25 3,64
ERZURUM 10.261 8,97 2,53 7,19 6,15 6,29 3,38
BİNGÖL 4.131 8,31 2,34 6,63 5,78 6,03 3,09
AĞRI 8.418 6,07 1,03 4,93 4,70 5,10 2,13
BİTLİS 5.656 7,12 1,77 5,88 5,00 5,44 2,63
ARDAHAN 1.405 7,32 1,44 5,50 5,29 5,35 2,68
IĞDIR 2.798 7,26 1,68 6,04 5,31 5,36 2,90
KARS 3.942 7,45 1,49 5,81 5,41 5,48 2,89
MUŞ 6.773 6,69 1,56 5,44 4,83 5,26 2,49
VAN 18.239 6,59 1,45 5,28 4,74 5,03 2,55
HAKKARİ 4.473 5,26 , 0.82 4,13 3,99 4,35 1,97
ERZURUM
GENEL TÜRKÇE MAT FEN İNKILAP T. DİN Y.DİL
2018 60 52 62 61 44 44 65
2019 58 61 64 56 48 22 58
2018 LGS’de Erzurum
Erzurum 336,86 ortalama ile 60. Olmuştu.
Doğu Anadolu illerinin büyük bir kısmının Erzurum’dan alt sıralarda yer aldığı raporda, Malatya 6.,Elazığ’ın 9, Bingöl’ün 42 ve Tunceli’nin de 57’inci sırayı paylaşmıştı.
Derslere göre sıralama
Rapordaki verilere göre ders sorularına göre de sıralama yapıldı. Buna göre Erzurum, Türkçe’de 52, Matematikte 62, Fen Bilimlerinde 61, İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde 44, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi’nde 38’inci sıralarda yer aldı. Yabancı dil de ise 65’inci oldu.
Rapora göre: Erzurum’dan sınava katılan öğrencilerin 20 Türkçe sorusundan 16.34, Matematikten (20 soru) 6,25, 20 sorulu Fen Bilimleri’nden 12,49, 10 sorulu T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük alanında 9,28, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (10 soru) 9,76, 10 sorulu Yabancı Dil’de 7,35 ortalamalarını elde etti. 100-500 arası Sınav puanın bölümünde ise Erzurum’daki öğrencilerin puan ortalaması 336,86 olarak belirlenmişti.
2019 Ortaöğretim Kurumlarına İlişkin Merkezi Sınav değerlendirmesini yayınladı.
Rapora göre, geçtiğimiz puan ortalaması ile 60. Sırada yer alan Erzurum, bu yıl net ortalamada 58.sırada, Türkçe net ortalamasında 61, matematikte 64, Fen Bilimlerinde 56, T.C İnkılap Tarihi’nde 48, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi’nde 22, Yabancı Dil dersinde ise 58.sırada yer aldı.
İrfan TARAKÇIOĞLU-PUSULA-ÖZEL HABER
Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Analiz ve Değerlendirme Raporları kapsamında
2019 LGS Ortaöğretim Kurumlarına İlişkin Merkezi Sınav değerlendirmesini yayınladı.
Doğu Anadolu illerinin büyük bir kısmının Erzurum’dan alt sıralarda yer aldığı raporda, bu yıl genel sıralamada Erzincan 13, Elazığ 46, Bayburt 48, Bingöl 65, Iğdır 67, Kars 68, Bitlis 70,Ardahan 71, Muş 74, Van75, Ağrı 77 ve Hakkari 80. sırada yer aldı.
Tunceli’den sürpriz
Muğla’nın genel ortalamada 7,28 ile Türkiye birincisi olduğu sıralamada, sürpriz Tunceli’den geldi. 583 öğrenciyle LGS’ye katılan ve geçen yıl 57’inci olan Tunceli, 7,23 genel ortalama ile Türkiye ikincisi, Türkçe’de 11,24 ile dördüncü, 4,04 ile Matematikte ikinci, Fen bilimlerinde 9,40 ile birinci, TC İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde 7,34 ile birinci, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi’nde 6,38 ile ikinci, Yabancı Dil de 4,95 ile ikinci oldu. Bölgenin ikinci sürprizi genel sıralamada 13. Sırada yer alan Erzincan’dan geldi. Geçen yıl 6 olan Malatya bu yıl 32. oldu, Elazığ 46, Erzurum 58, Bingöl 65, Iğdır 67, Kars 68, Bitlis 70,Ardahan 71, Muş 74, Van75, Ağrı 77 ve Hakkari 80. sırada yer aldı.
Erzurum’un performansı
10. 261 öğrencinin katıldığı Erzurum’un genel ortalaması 5,75 ve bu ortalama ile 58.Türkçe’de 8,97 ortalama ile 61, 2,55 ortalama ile 64, Fen bilimlerinde 7,19 ile 54,TC İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde 6,15 ortalama ile 48. Sırayı elde etti. Erzurum’un en iyi performansı 6,29 ortalama ile Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinde oldu. Erzurum bu derste 22 .sırada yer aldı. Erzurum’un Yabancı Dil Dersi performansı ise 3,38 ortalama ile 58.sıra oldu.
Genel değerlendirme
Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuk’un sunuş yazısıyla başlayan ve 36 sayfalık raporda sınava ilişkin değerlendirme yapıldı.
Raporun Yönetici özeti bölümünde genel değerlendirme yer aldı. Sınavın gerekçeleri ve sayısal verilerin değerlendirildiği raporda “Merkezi Sınav, Millî Eğitim Bakanlığı tarafından sınavla öğrenci alan ortaöğretim kurumlarına öğrenci seçmek amacıyla uygulanmaktadır. Bu raporda 2019 Merkezi Sınava katılan öğrencilerin performansları incelenmiş ve alt testlerin psikometrik özellikleri değerlendirilmiştir. 2019 Merkezi Sınavı 1 Haziran 2019 tarihinde sözel bölümü 09.30, sayısal bölümü 11.30’da başlayan iki oturum halinde uygulanmıştır. Merkezi Sınava 1.074.013 öğrenci başvurmuş, bu öğrencilerden 1.029.555’i sınava katılmıştır. 2018-2019 eğitim öğretim yılında 8. Sınıftan mezun olan öğrencilerin %85,08’i Merkezi Sınava katılmıştır” denildi.
Özetin daha sonraki bölümünde de öğrenci performansları üzerinde durularak şu bilgiler verildi: “
Sözel bölümde öğrencilere Türkçe, T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük, Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi ve Yabancı Dil alt testlerinde toplam 50 soru sorulmakta ve 75 dakika cevaplama süresi verilmektedir. Sayısal bölümde yer alan Matematik ve Fen Bilimleri alt testlerinde toplam 40 soru bulunmakta ve öğrencilerin bu soruları yanıtlamak için toplam 80 dakika süreleri bulunmaktadır. Merkezi Sınava katılan öğrencilerin alt testlerdeki performanslarını değerlendirmek için doğru cevap sayısı dağılımları incelenmiştir. Merkezi Sınavın her iki oturumundaki soruların tamamına 565 öğrenci doğru cevap vermiştir. Soru sayısı 20 olan alt testler arasında öğrenciler en yüksek başarıyı Türkçe alt testinde (11,75) en düşük başarıyı Matematik alt testinde (5,09) göstermiştir. Sayısal bölümde yer alan diğer alt test olan Fen Bilimlerinde doğru cevap sayısı ortalaması 9,97 olarak hesaplanmıştır. Soru sayısı 10 olan T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük alt testinde doğru cevap sayısı ortalaması 6,88, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi alt testinde 6,83 ve Yabancı Dil alt testinde ise 4,65’tir. 2019 Merkezi Sınavda yer alan soruların özellikleri detaylı olarak analiz edilmiş ve sınavın psikometrik özelliklerine ilişkin bilgi verilmiştir. Alt testlerdeki sorulara ilişkin 2019 Merkezi Sınavda hesaplanan ortalama güçlük, ortalama ayırt edicilik değerleri ve güvenirlik katsayıları ölçme araçlarında istenen düzeylerin üzerinde değerlere sahiptir. 2018 Merkezi Sınav istatistikleriyle kıyaslandığında soruların ayırt edicilik düzeyleri ve güvenirlik katsayılarında artış görülmüştür. 2019 Merkezi Sınavda soruların boş bırakılma oranları her bir alt testte hesaplanmış ve hesaplanan 2018 Merkezi Sınavdaki oranlarla karşılaştırılmıştır. Sonuçlar, Yabancı Dil alt testi dışındaki tüm alt testlerde 2019 Merkezi Sınavda boş bırakılma oranlarının düştüğünü göstermektedir. MEB tarafından 26 Kasım 2018 tarihinde sayısal bölüm için cevaplama süresinin 80 dakikaya çıkarılması kararı Matematik ve Fen Bilimleri alt testlerinde soruların boş bırakılma oranlarının azalmasına katkıda bulunmuştur. Alt testlerdeki doğru cevap sayısı ortalamalarının cinsiyete göre değişimi incelenmiş ve kız öğrencilerin ortalamalarının Matematik dışındaki tüm alt testlerde erkek öğrencilerden daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin sosyoekonomik düzeyleri ile akademik başarıları arasındaki ilişkiyi incelemek için öğrencilerin anne ve baba eğitim düzeyleri dikkate alınmıştır. Anne ve baba eğitim düzeyleri ilkokuldan lisansüstüne kadar gruplandırılmış ve eğitim düzeyi arttıkça öğrencilerin doğru cevap sayısı ortalamalarının da arttığı belirlenmiştir. Öğrencilerin 6., 7. ve 8. sınıftaki yılsonu başarı puanlarının ortalaması olan okul başarı puanı ortaokulda akademik performansın bir göstergesidir. Öğrencilerin merkezi sınav puanları ile okul başarı puanları arasındaki ilişki korelasyon analiziyle incelenmiştir. Elde edilen sonuçlar, merkezi sınav puanları ile okul başarı puanları arasında pozitif ve güçlü (ρ=0,855) bir ilişki olduğunu göstermiştir”.
BÖLGE İLLERİ
TUNCELİ 583 11,24 4,04 9,40 7,34 6,38 4,95
ERZİNCAN 2.380 10,39 3,35 8,42 6,87 6,55 4,18
MALATYA 11.680 10,01 3,22 7,87 6,50 6,44 3,75
ELAZIĞ 7.692 9,57 2,88 7,30 6,25 6,25 3,64
ERZURUM 10.261 8,97 2,53 7,19 6,15 6,29 3,38
BİNGÖL 4.131 8,31 2,34 6,63 5,78 6,03 3,09
AĞRI 8.418 6,07 1,03 4,93 4,70 5,10 2,13
BİTLİS 5.656 7,12 1,77 5,88 5,00 5,44 2,63
ARDAHAN 1.405 7,32 1,44 5,50 5,29 5,35 2,68
IĞDIR 2.798 7,26 1,68 6,04 5,31 5,36 2,90
KARS 3.942 7,45 1,49 5,81 5,41 5,48 2,89
MUŞ 6.773 6,69 1,56 5,44 4,83 5,26 2,49
VAN 18.239 6,59 1,45 5,28 4,74 5,03 2,55
HAKKARİ 4.473 5,26 , 0.82 4,13 3,99 4,35 1,97
ERZURUM
GENEL TÜRKÇE MAT FEN İNKILAP T. DİN Y.DİL
2018 60 52 62 61 44 44 65
2019 58 61 64 56 48 22 58
2018 LGS’de Erzurum
Erzurum 336,86 ortalama ile 60. Olmuştu.
Doğu Anadolu illerinin büyük bir kısmının Erzurum’dan alt sıralarda yer aldığı raporda, Malatya 6.,Elazığ’ın 9, Bingöl’ün 42 ve Tunceli’nin de 57’inci sırayı paylaşmıştı.
Derslere göre sıralama
Rapordaki verilere göre ders sorularına göre de sıralama yapıldı. Buna göre Erzurum, Türkçe’de 52, Matematikte 62, Fen Bilimlerinde 61, İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde 44, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi’nde 38’inci sıralarda yer aldı. Yabancı dil de ise 65’inci oldu.
Rapora göre: Erzurum’dan sınava katılan öğrencilerin 20 Türkçe sorusundan 16.34, Matematikten (20 soru) 6,25, 20 sorulu Fen Bilimleri’nden 12,49, 10 sorulu T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük alanında 9,28, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (10 soru) 9,76, 10 sorulu Yabancı Dil’de 7,35 ortalamalarını elde etti. 100-500 arası Sınav puanın bölümünde ise Erzurum’daki öğrencilerin puan ortalaması 336,86 olarak belirlenmişti.
